A táborban 12 fő különböző típusú problémával gyermek vett részt: tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott, autizmussal élő, és halmozottan sérült gyermekek.
A különböző terápiás foglalkozások vezetésében 8 fő terapeuta/ gyógypedagógus vett részt (lovasterapeuta, szomatopedagógus, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, logopédus). Munkánkat 5 fő önkéntes segítő és 2 fő állandó lovasterápiás segítő tette könnyebbé.

Az 5 napos tábor ideje alatt a gyermekek összesen 60 gyógypedagógiai lovaglás és lovastorna foglalkozáson, 36 kreatív foglalkozáson, 12 manuális fejlesztésen, 24 kognitív fejlesztésen, 48 mozgásfejlesztésen, foglalkozáson vettek részt. A terápiás foglalkozások mellett egyéb programok színesítették a táborozók mindennapjait: fürdés, mászóvár, kalandpark, játszótér, sorversenyek stb.
A mese kerettörténetét a jól ismert „Hupikék Törpikék” mese adta. A tábor során a Törpikék számos kalandba keveredtek, számos nehéz helyzetet, problémát kellett megoldaniuk, de ebben mindig segítségükre voltak „Táltos paripáik”. Kalandjaik során sokféle nehézséggel találkoztak, de, mint a mesében is Törp Papa mindig segítségükre sietett. Emellett használtak varázseszközöket is: titkos főzetek, varázs patkó, varázspálca stb. A tábor során a lovasterápiás foglalkozások kiegészültek különböző kreatív foglalkozásokkal, amelyeken a gyerekekkel közösen elkészítettük Apraja Falvát a gomba házikókkal, mindenki készíthetett magának mozgatható Hupikék Törpikék figurát és a Törpikék kék színű paripáját is. Mindenki a maga által választott szerepnek megfelelően elkészítette jelmezét és jellegzetes használati eszközeit. A kreatív foglalkozásokon az agyagozás a festés, a vágás, a ragasztás a finommozgás koordináció fejlesztését szolgálta. A gyerekeknek sok esetben a maguk által választott szerepnek megfelelően kellet viselkedniük az egyes szituációkban. Mindez elősegítette a képzeleti működés, a szociális kapcsolatok, a szerepjáték, és a kreativitás fejlődését. A kognitív foglalkozások során Hupikék Törpikés foglalkoztató feladatlapok megoldásán keresztül fejlesztettük a vizuális észlelést, az alak-forma állandóság kialakulását, az íráskészség, a problémamegoldás és a megfigyelőképesség fejlődését. A mozgásfejlesztő foglalkozások a téri tájékozódás, az egyensúly, a ritmus, a mozgáskoordináció, a célirányos, a helyzetnek megfelelő adekvát mozgások létrejöttét segítették. A gyógypedagógiai lovaglás és lovastorna foglalkozásokon is igyekeztünk a komplex gyógypedagógiai fejlesztésre helyezni a hangsúlyt. A szenzoros park használata során igyekeztünk a gyerekeket sokféle szenzoros tapasztalathoz juttatni annak érdekében, hogy a szenzoros ingerfeldolgozás zavarai csökkenjenek náluk.

Ezúton is köszönjük a MOL Új Európa Alapítvány támogatását, melynek segítségével ezen a nyáron sikerült sok kis gyermeknek nem csak élményekben gazdag, hanem terápiás szempontból is nagyon tartalmas nyári tábort szerveznünk, komplex élményterápiás programot megvalósítanunk.