Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány

„Kincses sziget” tábor
A táborban főleg tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott, tanulási és magatartásproblémás gyermekek, valamint autizmussal élő gyermekek vettek részt. (12 fő kisiskolás- iskolás korosztály 6-12 éves kor)
A tábor kerettörténetét a Kincses sziget története adta. A gyerekekkel a történet alapján együtt megrajzoltuk a kincses sziget térképét, majd egy közös nagy képet készítettünk a szigetről. A hét folyamán a kincskeresés, a sorversenyek, a túrák során a gyerekeknek számos próbát kellet teljesíteniük, míg eljutottak a kincses szigetre és megtalálhatták a kincseket.  A területünkön lévő szigetet együttesen rendeztük be kincses szigetnek, de a sziget időnként kalózhajó fedélzeteként is szolgált. A gyerekek a jól teljesített feladatok jutalmául a hét során arany tallérokat gyűjthettek a saját kis kincses ládájukba. A hét végén értékeltük mindenki teljesítményét. A táborban kiemelt szerepet kapott a téri tájékozódás fejlesztése: a térképrajzolás, valamint a térkép alapján történő tájékozódás, útvonalak követése stb. A tábor alapját a gyógypedagógiai lovaglás és lovastorna: a lóápolás, a szerszámozás, lovaglás futószáron, önállóan, vezetett lovon, a szenzoros parkban, valamint a csoportos gyógypedagógiai lovastorna foglalkozások képezték. Ezeket a foglalkozásokat egészítették ki a meghívott terapeuták által tartott kreatív, mozgásfejlesztő, kognitív fejlesztő, finommotorika fejlesztő, testséma és beszédfejlesztő foglalkozások. A tábor élményekkel teli programokat nyújtott a gyermekek számára.

„Western tábor”
A western táborban a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó óvodai, iskolai egységének tanulói, (12 fő). A táborlakók összetétele rendkívül heterogén életkor és fogyatékosság mértékének tekintetében. (Életkor: 9-17 év. Értelmi fogyatékosság: 1 fő kevert specifikus fejlődési zavarral rendelkező, 8 fő tanulásban akadályozott, 3 fő értelmileg akadályozott.)
A „vadnyugat kis lovasai” a kézműves foglalkozások során cowboy kalapot, indián ékszereket készítettek, kötelet fontak, lasszót készítettek. A vadnyugati kalandtúra során aranyat mostak, lasszóztak, horgásztak, nyomkereső túrát szervezetek, átkeltek a kanyonon átvezető függőhidakon (kalandpark). A vadnyugati ügyességi játékok során volt patkódobó, talicskatoló verseny, vízi pisztoly csata. Megismerkedtek a vadnyugat hőseivel: az indiánokkal, a cowboyokkal, és az aranyásókkal. A tábor programját egy projectzáró lovas program, valamint rajzverseny zárta. A táboros hét során nagy hangsúlyt fektettünk a játékok mellet az önellátás, önkiszolgálás fejlesztésére (reggeli, ebéd, vacsora előkészítés, terítés, elpakolás, mosogatás, rendrakás, saját ruhák, felszerelések, körlet rendben tartása).
A tábor alatt cél az egészséges versengés és az együttműködés egyensúlyának megtapasztalása, az énhatékonyság megélése, ugyanakkor a közösséghez tartozás megtapasztalása. A tábor programját a gyógypedagógiai lovaglás és lovastorna foglalkozásokon kívül egyéb terapeuták (fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus, mozgásteraputa) tették még színesebbé, a terápiás céloknak megfelelően.

„ Kalandok lóval és ló nélkül” című tábor
Ebben a táborban 6-15 éves pszichés zavarral küzdő gyerekek illetve fogyatékkal élő (tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott, autizmussal élő, hiperaktív, magatartás problémás és figyelemzavaros) gyerekek vettek részt (12 fő.)
A tábor során a résztvevőknek különböző kalandokon, próbatételeken kellett túljutniuk, a csapatokban való versengés során lehetőségük volt az egyéni teljesítmények kibontakoztatására, de a közösségi élmények, az együttműködés, az egymás segítésének, az egyéni erősségek, különbségek megtapasztalására is.
A különböző kalandok, próbatételek megvalósításhoz nagyon jó lehetőséget teremtettek központunk természeti feltételei: bátorságpróba a kalandparkban, gyógynövények gyűjtése, felismerése (gyógynövényspirálon), kincskeresés az erdőben, a mászóvár elfoglalása számháború keretében). A lovasterápiás fejlesztés keretében számos lovas vetélkedő lebonyolítására volt lehetőség: sorversenyek, csapatváltóversenyek, önálló lovaglás verseny, lovastorna verseny egyénileg és csapatban, lovas tájékozódási verseny. A mindennapi készségek képességek jól fejleszthetőek voltak az önállóságot igénylő versenyek és feladatok során. A szabadidős tevékenységek keretében strandröplabdázásra, sorversenyekre, fürdésre került sor. A szülőket is igyekeztünk bevonni a táboros élményekbe, hiszen közös uzsonnát szerveztünk velük. A tábor programjában résztvevő terapeuták fejlesztő foglalkozásaikra is játékos szellemben készültek: volt kreatív foglalkozás, vízitorna, mozgásfejlesztés kognitív fejlesztés is.

Ezúton is köszönjük a MOL Új Európa Alapítvány Gyermek­gyógyító programjának támogatását, amely nélkül ezek a táborok nem jöhettek volna létre.